Тиждень 17. Світ захоплень

Дослідницькі / проблемні запитання

• Які справи дарують мені радість?
• Чи завжди захоплення нам на користь?
• Як знайти для себе нове захоплення?
• Чи варто мати захоплення?

Завдання 17-го тижня

1. Допомогти дітям визначити власні зацікавлення, уподобання.
2. Розвивати в учнів уміння натхненно розповідати про свої захоплення.
3. Сприяти розвитку нових захоплень.
4. Вчити робити висновки-узагальнення за результатами навчальних завдань.
5. Навчати висловлювати свою думку, уважно слухати, спілкуватися та взаємодіяти з однокласниками.

Очікувані результати навчання

Наприкінці 17-го тижня учні знатимуть:

• назви і види деяких популярних дитячих захоплень;
• яку користь /шкоду можуть приносити дитячі захоплення;
• чим захоплюються однокласники;

умітимуть:

• пояснити, як від власних захоплень / уподобань може залежати успіх та добробут у майбутньому;
• розказувати про власні захоплення / вподобання;
• презентувати результати власної творчості;
• уважно слухати один одного в умовах безпосереднього спілкування.

Очікувані результати за освітніми галузями

Поради вчителю 

Одразу після канікул новий рік розпочинає тематичний тиждень “Світ захоплень”. Кожна дитина чимось цікавиться, щось у неї виходить краще чи оригінальніше за інших, а чимось малята захоплюються настільки серйозно, що досягають і зовсім дивовижних суперрезультатів. Тож на цьому тижні у малят є нагода розповісти про свої захоплення, показати результати своєї праці, послухати інших і можливо знайти нове захоплення.

Здивуйте малят нестандартними захопленнями — майстерними поробками з паперу та лози, чудовими скульптурами з піску, цікавими мандрівками, натхненними танцями, відчайдушними спортивними змаганнями тощо. Покажіть, що хоббі до душі може знайти кожний, треба тільки поміркувати і зрозуміти чим хочеться займатися, вільно пофантазувати та спробувати, а потім докласти старання, сили, терпіння, щоб виходило якомога краще, щоб результати захоплювали інших, щоб душа співала і хотілося творити й далі. Спонукайте малят вільно фантазувати, придумувати дивовижні хоббі та обов’язково не зупинятися на півдороги та досягати мети.

Вчить дітей радіти не лише своїм успіхам, а й успіхам інших, не заздрити, а об’єктивно ставитися до власних досягнень, бачити шляхи удосконалення своєї роботи, поважати працю інших.

Цікаві види діяльності 

• Діалог-розмірковування “Що таке захоплення?”. Діти пригадують, якими різними можуть бути захоплення, обговорюють чи дійсно необхідно їх мати.
• Дослідження “Знайдіть схожі захоплення”. Малята пригадують якомога більше різних захоплень, порівнюють їх, класифікують, знаходять різні варіант класифікації. Запропонуйте малятам об’єднатися у групи та створити колажі схожих захоплень, а потім розповісти про них однокласникам.
• Діалог-дослідження “Захоплення бувають різними”. Обговорюємо з малятами різні захоплення. Які з них зустрічаються частіше? Які дуже рідко? Педагог розповідає про чудні захоплення, обговорює з дітьми чи варто займатися ними, чому. Яка різниця між професією і захопленням?
• Вправа “Придумуємо нові захоплення”. Діти придумують цікаві захоплення, обговорюють їх родзинки, “плюси” та “мінуси”. Визначають, що потрібно зробити, щоб розпочати займатися цією справою.
• Дослідження “Пробуємо захоплення”. Малята об’єднуються у групи за захопленням, займатися яким вони хочуть спробувати (наприклад, збирають фантики). Тиждень кожна група займається обраною справою, в кінці кожна група розповідає про своє захоплення, показує результати своєї діяльності.
• Діалог-розмірковування “Чому у різних людей різні захоплення?”.
• Бесіда “Чи тільки радість приносять захоплення?“. Обговоріть з дітьми, що захоплення це ще й велика праця, наполегливість, терпіння. Іноді треба вміти примусити себе щось робити, щоб отримати гарний результат.
• Діалог-розмірковування “Як дізнатися, яке захоплення мені підходить?”. Чи вибираємо ми захоплення один раз і назавжди? Чи можна змінювати захоплення? Коли? Навіщо? Чи добре, коли людина надто часто змінює захоплення? Чому?

Електронна версія підручника

Сторінки електронного підручника  (Тиждень 17)

Робочий зошит учня

Сторінки робочого зошита  (Тиждень 17)

Навчально-методичні матеріали до підручника

Інтерактивна версія сюжетної картини  (с. 4 підручника)

Бесіда за сюжетною картиною “Як ноти оживають”  (с. 4 підручника)
Бесіда з дітьми про захоплення музикою та співом, про те, як зберігати музику і для чого це потрібно

Хмара слів “Світ захоплень”   (до с. 5 підручника)

Методичний коментар до хмари слів “Світ захоплень”  (до c. 5 підручника)

Картина Ніно Чакветадзе (до с. 7 підручника)

Запитання та завдання для роботи з дітьми за картиною Ніно Чакветадзе  (до c. 7 підручника)

Мультфільм “Кротик і фарби” (із циклу “Кротик”)   (до с. 7 підручника) 

Запитання та завдання для обговорення мультфільму (до с. 7 підручника)

Поробка з паперу “Веселе мишенятко” (до с. 9 підручника) 

Красиві ідеї для геометричних візерунків (до с. 9 підручника) 

Розмальовка “Геометричні візерунки”   (до с. 9 підручника)

Методичний коментар до розмальовки  (до c. 9 підручника)

Ланцюжкова реакція: доміно, що падає (до с. 9 підручника) 

Завдання онлайн

Кросворд про захоплення   (до с. 5 підручника)
Знаходимо у хмарі букв назви захоплень

Чи бувають захоплення схожими?   (до с. 5 підручника)
Вправа на асоціацію — порівнюємо та класифікуємо захоплення

Що потрібно для хобі?   (до с. 8 підручника)
Ознайомлюємося з цікавими захопленнями та добираємо потрібні для занять предмети

Корисні посилання

Паперові скульптури (до с. 9 підручника)
Майстер-клас Пензлика, на якому він здійснює чарівні скульптурні перетворення з несподіваним матеріалом — папером

Цікавинки із сірникової коробочки (до с. 9 підручника)
Яскраві поробки, які неодмінно порадують дітей: іграшковий ліфт; “слухняна коробочка”, яка допоможе стати справжнім фокусником; коробочка із сюрпризом, яка приємно здивує малят та їхніх мам, татусів, друзів